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¡Ya puede empezar a crear cursos!
Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.
La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.
Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.
La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.
Enlaces de interés:
- Documentación oficial de Moodle
- Foros de la comunidad Moodle
- Historial de versiones de Moodle (En inglés)
- El servicio de alojamiento gratuito de Moodle en Mil Aulas
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Available courses

En este curso se presentarán los diferentes tipos de evaluación utilizados en el ámbito educativo: diagnóstica, coevaluación, autoevaluación y formativa , abordando sus características Cada tipo de evaluación estará acompañado de sus respectivas rúbricas
- Teacher: Administrador Usuario

Física con Interestelar
Bienvenidos al curso “Ciencia y Ficción: Pensamiento Crítico en Física con Interestelar”. En este espacio exploraremos cómo el cine puede ser una puerta de entrada fascinante para comprender conceptos avanzados de la Física y, al mismo tiempo, desarrollar habilidades esenciales del pensamiento crítico.
A lo largo del curso, utilizaremos escenas clave de la película Interestelar (2014), dirigida por Christopher Nolan, como punto de partida para analizar situaciones que desafían nuestra comprensión del universo: la relatividad del tiempo, la fuerza gravitacional extrema, los agujeros de gusano y la supervivencia humana en el espacio.
Nuestro objetivo será ir más allá del entretenimiento: queremos aprender a pensar científicamente, evaluar argumentos complejos y formular inferencias lógicas a partir de lo que observamos en la película.
- Teacher: Administrador Usuario
- Student: henry acua
- Student: henry acuña
- Student: andrea albarracin
- Student: camila aleman
- Student: ana alvarez
- Student: samy arias
- Student: ana baez
- Student: juliana barreto
- Student: edwin becerra
- Student: edwin becerra
- Student: danna beltran
- Student: luis briceo
- Student: laura carreo
- Student: juan daza
- Student: diego fuentes
- Student: yeimy galindo
- Student: camila galvis
- Student: laura gamboa
- Student: CAMILO Garcia
- Student: alejandra gonzalez
- Student: alejandra gonzalez
- Student: juan hernandez
- Student: julian jaime
- Student: sara jaramillo
- Student: angie lopez
- Student: angy lopez
- Student: angy lopez
- Student: julian lopez
- Student: sofy lozano
- Student: dilan martinez
- Student: valery mayordomo
- Student: juan mendoza
- Student: sebastian montaa
- Student: geronimo moreno
- Student: alan nio
- Student: laura novoa
- Student: jose ortiz
- Student: maria paredes
- Student: jhon pinzon
- Student: laura pinzon
- Student: ferney rodriguez
- Student: paula ruiz
- Student: nicol salamanca
- Student: jeronimo salcedo
- Student: diego sierra
- Student: sheyla tamayo
- Student: heidy umba
- Student: melvy vega
- Student: aley velasquez
- Student: felipe walteros

Objetivo general:
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico aplicadas a la física a través del análisis y reflexión sobre escenas de la película Gravedad.
La película presenta una serie de escenas impactantes visualmente que simulan el entorno espacial. En esta actividad, vamos a observar con atención algunos momentos clave del film para identificar los fenómenos físicos que se representan. Tu tarea será pensar como un/a científico/a:
¿Qué leyes de la física puedes reconocer?
- Teacher: Administrador Usuario
- Student: henry acua
- Student: henry acuña
- Student: andrea albarracin
- Student: diego albarracin
- Student: camila aleman
- Student: ana alvarez
- Student: samy arias
- Student: ana baez
- Student: juliana barreto
- Student: edwin becerra
- Student: edwin becerra
- Student: danna beltran
- Student: luis briceo
- Student: laura carreo
- Student: juan daza
- Student: diego fuentes
- Student: yeimy galindo
- Student: camila galvis
- Student: laura gamboa
- Student: CAMILO Garcia
- Student: alejandra gonzalez
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- Student: julian jaime
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- Student: sofy lozano
- Student: dilan martinez
- Student: valery mayordomo
- Student: juan mendoza
- Student: sebastian montaa
- Student: geronimo moreno
- Student: alan nio
- Student: laura novoa
- Student: jose ortiz
- Student: maria paredes
- Student: jhon pinzon
- Student: laura pinzon
- Student: ferney rodriguez
- Student: paula ruiz
- Student: nicol salamanca
- Student: jeronimo salcedo
- Student: diego sierra
- Student: sheyla tamayo
- Student: heidy umba
- Student: melvy vega
- Student: aley velasquez
- Student: felipe walteros